{"id":43800,"date":"2020-05-22T14:43:37","date_gmt":"2020-05-22T12:43:37","guid":{"rendered":"https:\/\/magnovent.eu\/come-ventilare-i-centri-educativi\/"},"modified":"2026-03-17T16:28:10","modified_gmt":"2026-03-17T15:28:10","slug":"come-ventilare-i-centri-educativi","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/magnovent.eu\/it\/come-ventilare-i-centri-educativi\/","title":{"rendered":"Come ventilare i centri educativi"},"content":{"rendered":"

Mantenere una temperatura confortevole e adeguata per lo studio \u00e8 fondamentale. Secondo uno studio condotto dalle universit\u00e0 di Harvard, Georgia e UCLA, <\/a>ogni aumento di 0,55 \u00b0C della temperatura media annua corrisponde a un calo dell’1% nell’apprendimento. Questo perch\u00e9 le alte temperature influiscono negativamente sugli studenti,<\/strong> riducendo la loro capacit\u00e0 di concentrazione. Per questo motivo, \u00e8 importante ventilare adeguatamente i centri educativi, per garantire il benessere di studenti, insegnanti e tutto il personale.<\/p>\n

Secondo questo studio, a partire da 21\u00baC si verifica una riduzione dell’apprendimento nei bambini. A partire da 32, questa riduzione diventa pi\u00f9 evidente e da 38\u00baC \u00e8 esponenziale. Inoltre, secondo l’Allegato III del BOE-A-1997-8669, <\/a>la temperatura di lavoro per le attivit\u00e0 sedentarie deve essere compresa tra 17\u00ba e 27\u00baC, pertanto, dovremmo garantire che la temperatura nei nostri centri sia il pi\u00f9 vicino possibile a 20\u00baC senza superare il limite di 27\u00baC.<\/p>\n<\/div>

L’aria condizionata \u00e8 la soluzione migliore per ventilare gli istituti scolastici?<\/h2><\/div>
<\/span><\/div>

La prima cosa che ci viene in mente quando dobbiamo mantenere fresco un edificio \u00e8 l’aria condizionata. Ma \u00e8 sempre la soluzione migliore? Certo, emette aria fredda all’istante e in spazi ristretti come uffici o aule di piccole dimensioni produce un effetto immediato. Ma nel caso specifico presenta due svantaggi.<\/p>\n

Il principale “ma” \u00e8 il suo costo elevato. Raffreddare tutta l’aria all’interno di un edificio non \u00e8 economico e, in un ambiente come una scuola, dove porte e finestre vengono aperte di continuo, pu\u00f2 significare dover tenere gli impianti in funzione tutto il giorno perch\u00e9 non raggiungono mai la temperatura impostata, soprattutto in spazi ampi come corridoi, atri, palestre o sale riunioni.<\/p>\n

Il secondo problema riguarda la temperatura minima richiesta dal Regolamento n. 19915 del BOE n. 298<\/a> del 2009 per il funzionamento dell’aria condizionata. Tale temperatura deve essere di almeno 26\u00b0C. Pertanto, tenendo conto dei due articoli citati, l’installazione dell’aria condizionata nei nostri centri didattici implica che la temperatura debba essere compresa tra 26\u00b0C e 27\u00b0C. Si tratta di un margine molto ristretto, che ci allontana notevolmente dalla temperatura ideale per lo studio, secondo la ricerca menzionata all’inizio di questo articolo.<\/p>\n<\/div>

I ventilatori possono ridurre la temperatura al di sotto dei 26\u00baC?<\/h2><\/div>

I ventilatori non raffreddano l’aria, quindi non possono abbassarne la temperatura, ma possono ridurre la sensazione di calore e migliorare il benessere degli occupanti del centro educativo.<\/p>\n

Come si pu\u00f2 osservare nel diagramma seguente del l’HSE <\/a>(Health and Safety Executive), la velocit\u00e0 dell’aria influenza la nostra percezione della temperatura. Se un’aula \u00e8 a 28\u00baC e l’aria viene fatta circolare a un metro al secondo, la sensazione termica degli studenti sar\u00e0 di 25\u00baC, che \u00e8 gi\u00e0 inferiore a quanto consentito dalla legge con l’aria condizionata.<\/p>\n<\/div>

<\/span><\/div>

Se disponiamo gi\u00e0 di aria condizionata nel centro, \u00e8 possibile combinare entrambi i metodi?<\/h2><\/div>

Non solo \u00e8 possibile, ma ci permetter\u00e0 anche di risparmiare un sacco di soldi sull’aria condizionata.<\/p>\n

Innanzitutto, se impostiamo la temperatura del nostro condizionatore al minimo legale di 26\u00baC, secondo il diagramma precedente, a una velocit\u00e0 di 0,75 m\/s otterremo una sensazione termica di circa 23,5\u00baC.<\/p>\n

D’altro canto, i ventilatori mescolano l’aria, omogeneizzando la temperatura ambiente e distribuendo il freddo in tutta la stanza. Ci\u00f2 consente non solo che l’aria raggiunga tutti gli studenti in modo uniforme, ma anche che la temperatura impostata venga raggiunta pi\u00f9 rapidamente e che gli apparecchi funzionino per un tempo molto inferiore, con conseguenti significativi risparmi a lungo termine.<\/p>\n

Nell’esempio seguente si pu\u00f2 osservare come il calore si concentri negli strati superiori. Quando si accende il ventilatore, l’aria si mescola e la temperatura si uniforma in tutta la stanza.<\/p>\n

Un esempio molto significativo di questa soluzione \u00e8 il caso di AENA VALENCIA, <\/a>che installando grandi ventilatori a soffitto<\/a> \u00e8 riuscita a ridurre la sensazione termica dei passeggeri di 5\u00baC. In questo modo, ha potuto permettersi di alzare la temperatura impostata e ottenere un notevole risparmio energetico, mantenendo i macchinari inattivi per periodi molto pi\u00f9 lunghi.<\/p>\n<\/div>

Qual \u00e8 la migliore soluzione di ventilazione per le nostre aule?<\/h2><\/div>

Nel caso di uffici e aule non molto grandi con soffitti alti 2 o 3 metri, come ad esempio in un’abitazione, consigliamo la nostra gamma AERATRON. Si tratta di 3 modelli che si distinguono per il mantenimento dei nostri criteri di risparmio energetico ed efficienza (consumo massimo di 28,5 W) ma con un design elegante e completamente personalizzabile. Possono coprire fino a 35 metri quadrati, sono programmabili e controllabili tramite telecomando, consentendo all’insegnante di utilizzarli a piacimento senza interrompere la lezione.<\/p>\n

Per aule pi\u00f9 grandi \u00e8 possibile combinare diversi di questi modelli o utilizzare uno dei nostri ventilatori HVLS<\/a>. Questi ventilatori si caratterizzano per lo spostamento di un grande volume d’aria a bassissimi giri, garantendo cos\u00ec un consumo energetico ridotto. Nello specifico per le aule scolastiche consigliamo il modello ANEMOI AIRLIM 300M, in grado di coprire un’area fino a 500 metri quadrati. Per spazi pi\u00f9 ampi come biblioteche e sale riunioni, sono disponibili modelli con motori pi\u00f9 potenti e un diametro maggiore per adattarsi a diverse esigenze. Se il centro dispone di impianti sportivi, consigliamo di consultare quest’altro articolo<\/a> in cui trattiamo soluzioni pi\u00f9 specifiche.<\/p>\n<\/div>

<\/span><\/div>

\u00c8 possibile programmare e automatizzare l’apparecchiatura?<\/h2><\/div>

Tutti i nostri modelli possono essere gestiti tramite un pannello di controllo digitale (Magnocontrol). Questi controller consentono di raggrupparli o di accenderli singolarmente, e persino di automatizzarne l’accensione e lo spegnimento. Ci\u00f2 permette al personale addetto alla manutenzione di attivare e disattivare le apparecchiature in base alle esigenze della struttura.<\/p>\n<\/div>

<\/lite-youtube><\/div><\/div>

Un esempio di distribuzione potrebbe essere il seguente: installare AERATRON o AIRSLIM con controllo individuale in aule e uffici, in modo che gli insegnanti possano accenderli e spegnerli a piacimento senza interrompere il loro lavoro. D’altra parte, i corridoi, l’atrio e l’aula magna sono centralizzati in un sistema Magnocontrol nella portineria.<\/p>\n

Se avete ulteriori domande su come ventilare un centro educativo, contattateci:<\/a> studieremo il vostro progetto per offrirvi la soluzione migliore.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"","protected":false},"author":3,"featured_media":43798,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[535],"tags":[],"class_list":["post-43800","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-ventilazione"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/magnovent.eu\/it\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/43800","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/magnovent.eu\/it\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/magnovent.eu\/it\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/magnovent.eu\/it\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/magnovent.eu\/it\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=43800"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/magnovent.eu\/it\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/43800\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":44176,"href":"https:\/\/magnovent.eu\/it\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/43800\/revisions\/44176"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/magnovent.eu\/it\/wp-json\/wp\/v2\/media\/43798"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/magnovent.eu\/it\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=43800"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/magnovent.eu\/it\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=43800"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/magnovent.eu\/it\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=43800"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}